Hvad er god børnelitteratur ?
Du kender det måske ? Du vil gøre det bedste for at dit barn får nogle gode bøger og gerne nogle der fremmer udviklingen, nogle der er sjove, farverige og ….Ja, hvad er ”God børnelitteratur” egentlig ?
Ja, hvad er ”God børnelitteratur” egentlig ?
”Når man skal vælge en god børnebog, skal det være en bog, der fanger børnene lige her og nu i deres udvikling. Den skal støtte op om barnets udvikling, og beskæftige sig med lige netop de problematikker, der er i centrum for barnet”, siger pædagog Pia Holm Jørgensen. ”Det kan være emner om venskaber, skænderier og konflikter - bøger, der giver børnene en vejledning i at handle senere hen. Selvfølgelig er der bøger, som er klassikere og som ikke er særlige pædagogiske og som barnet godt kan lide. Bøger som alligevel rør ved noget i barnet: Tag f.eks. Spørge Jørgen. De fleste børn elsker ham, men han ender med at få smæk og blive lagt i seng….”
Billeder har en væsentlig betydning for især de mindre børn. De læser historien ud fra billederne – så derfor skal billeder og historien gerne hænge sammen. Men det behøves ikke at være store farverige billeder. Man kan godt præsentere barnet for billeder, fotografier, illustrationer og collager, så barnet selv kan lære at sondre og finde ud af, hvad de forskellige ting drejer sig om.
I København på Center for Børnelitteratur forsker professor Torben Weinreich i ”Gode – og dårlige” børnebøger. Der har ikke været prestige i at forske i børnebøger … ej heller at skrive dem. For at finde ud af, hvad der er gode og dårlige børnebøger, skal der også forskes i børnenes univers.
”Der findes ikke noget entydigt svar på, hvad en god børnebog er. Er det en bog, som et barn kan lide, men som forældrene eller måske børnebibliotekarer ikke kan lide ? Eller kan det omvendt være en bog, som nogle voksne kan lide, men som det konkrete barn ikke kan lide ?” siger Torben Weinreich. Torben Weinreich er enig i, at en god børnebog skal give barnet en oplevelse og en indtræden i barnets verden. ”Man skal vare sig for at opsøge bøger, der alene har en belærende eller moraliserende hensigt. Ofte har de ingen litterær ej heller kunstnerisk kvalitet.” siger Torben Weinreich.
Bøger påvirker ligesom andre medier børn. Og som voksen har man god mulighed for at præge børnenes valg af bøger og for at give dem mulighed for at skelne gode og dårlige bøger fra hinanden.
”Voksne påvirker børn gennem højtlæsning, idet at det ofte er voksne, der tager et ansvar og siger deres mening om en bog. Og en bog kan påvirke barnet i dens holdninger til normer, som har med mennesker og samfundet at gøre” påpeger Torben Weinreich.
Både Pia Holm Jørgensen og Torben Weinreich er enige i, at en dårlig bog både kan være en bog, der er dårligt skrevet – har dårlige illustrationer - men en dårlig bog for barnet, kan også være en bog, der ikke egner sig til det konkrete barn i den konkrete situation, selvom bogen har litterære kvaliteter.
Børnebogens historie
Danmarks første børnebog kom i 1568, men børnebøger, som vi kender dem i dag, stammer fra begyndelsen af 1800-tallet.
Målet med de første bøgerne bøger var at gøre børn til gode kristne og gode samfundsborgere. I starten var børnebøger derfor meget belærende og moraliserende.
Denne type bøger udkommer stadig og havde sin opblomstring i 1970´erne. Men siden begyndelsen af 1800-tallet har der været bøger, der tager udgangspunkt i børns behov og egenskaber. Det kan bl.a. være nonsenslitteratur (tænk på Halfdan Rasmussen), litteratur som anskuer voksenverdenen med børnenes øjne og gør det solidarisk med børnene. Der kan være bøger der i form af fantastiske, eventyrlige fortællinger får berettet om menneskets livsvilkår og kampen mellem ondt og godt (fx Astrid Lindgren). I disse år kommer der også mange spændende billedbøger. Vi står i dag med en meget spændende børnelitteratur i Danmark, ikke mindst på billedbogsområdet” siger Torben Weinreich.
Af Helle Lund
